Nos preparamos para festejar la Semana de Mayo

Alumnos de sala roja, turno mañana, dibujan el Cabildo trabajando con pinceles y témperas.

· Y llegó el cumpleaños de La Patria. Los chicos de salas amarilla y naranja del turno tarde tuvieron a su cargo deleitar a sus compañeros y adultos. La coordinación del Acto las Seños Patricia, Myriam, Lorena y Cristina.

Participó un importante número de padres, actuando como pregoneros o persona de la época de mayo además de preparar danzas folclóricas típicas.

Finalizado este emotivo acto, compartieron un chocolate con los chicos.

En el turno mañana el Acto estuvo a cargo de las Docentes Miriam y Eugenia de sala rosa y de Eugenia y Patricia de sala azul.

Los chicos presentaron pregoneros, danzas folclóricas, la fiesta fue amenizada por las docentes Pato y Eugenia S. que le pusieron una cuota de color caracterizadas de negrita y paisana. La seño Miriam actúo de caballero, transmitiendo un mensaje de esperanza, unión y libertad para nuestro pueblo.

Finalizado el acto, los papis compartieron una mateada en las salas con los chicos y seños.

Según pasan los días de Mayo

· Como efemérides en el Nivel Inicial, el 17 de Mayo recordamos Nuestro Héroe de Chancay, Juan Pascual Pringles.

Los chicos del turno mañana concurrieron al Monumento del Pueblo Puntano, en la localidad de Las Chacras. El recorrido por el Monumento estuvo coordinado por las Docentes Dichano, María Rosa y Romera, Lorena.

El día 18, los chicos trajeron flores y se colocó una ofrenda floral en el Monumento a Pringles en la Plaza Homónima y en la tumba del Coronel ubicada en la Iglesia Catedral.

Los chicos del turno tarde lo recordaron con una clase alusiva y luego llevaron una ofrenda al monumento además de recorrer la calle Pringles y La Plaza.

Alfabetización en el Nivel Inicial

La semana pasada visitó la provincia la Directora Nacional de Educ. Inicial Lic. Marta Muchiutti acompañada por su equipo y se brindó una conferencia que versó sobre La Alfabetización en el Nivel Inicial Se mencionaron objetivos generales para el Nivel y qué se entiende por Alfabetización.Aquí va un extracto de la Conferencia que la compartimos.

· Formar ciudadanos que sean capaces de dar respuestas a los problemas que planteará una vida comprometida y de ellos mismos.

· Lograr que participen activamente en la transformación de la sociedad, comprenderla valorarla e intervenir en ello, de manera crítica y responsable con el objeto que sea cada vez más justa, solidaria y democrática.

ALFABETIZACIÓN:

Termino polisémico.

Origen etimológico: el alfabeto beta, etc.

Antes: Referencia explícita a la adquisición de habilidades y destrezas necesarias para el empleo de la lengua escrita.

Hoy: Refiere al proceso que posibilita comprender la realidad y comunicarse con el mundo con 1 mirada holística:

Alfabetización con lectura de la palabra y lectura de la realidad.

De acuerdo a la variable o aspecto al que hace referencia:

Edad inicio: alfabetización temprana.

Sistema educativo: alfabetización inicial, referida específicamente a lectura y escritura.

Diversidad de campos de conocimientos: alfabetización múltiple.

Ámbitos particulares del saber: alfabetización digital, científica, expresiva.

Relación con diversidad de contextos: alfabetización cultural aspectos del sujeto que abarca.

Alfabetización integral.

Cultura: modos de habitar con contexto.

Concepción conservadora.

Concepción innovadora.

Alfabetización y definición política.

· Acceso al legado cultural de la humanidad.

· Democratización de saberes.

· Compensación de desigualdades de origen.

· Igualdad de oportunidades educativas.

· Inclusión social.

· Construcción de ciudadanía.

· Una firma de política cultural.

Alfabetización y definición pedagógica.

· Permite interpretar el mundo, “Leerlo” críticamente e insertarse en el.

· Proceso social y cultural a partir de la relación entre los niños y adultos significativos desde 1 definición didáctica.

· Necesidad de jerarquizar la diversidad de ámbitos de experiencia en los que los niños tienen derecho a educarse.

· “Experiencias de aprendizaje”.

Riesgos

Riesgos de algunos conceptos y algunas prácticas todavía vigentes.

Remitirse únicamente a la adquisición de elementos instrumentales y el desarrollo de habilidades de lectura con escritura y matemática.

· Restar importancia al valor del juego.

· No promover experiencias en una variedad de lenguajes.

El juego es una de las principales plataformas cognitivas.

“Es el juego adquiere habilidades meta cognitivas.”

NUESTRA BIBLIOTECA!!!!!

Después de mucho trabajo, esfuerzo y con la colaboración de algunos papis de la Institución comenzó esta semana a funcionar nuestra biblioteca:

“LUCERITO…YO TE CUENTO”

La animación estará a cargo de las señoritas y el préstamo de libros lo realizara la Señorita Andrea.

LOS ESPERAMOS!!!!!

A veces podemos pasarnos años sin vivir en absoluto, y de pronto toda nuestra vida se concentra en un solo instante.

"La alegría es la piedra filosofal que todo lo convierte en oro"

Comenzamos con las reuniones anuales sobre articulación

Objetivos del proyecto de articulación

• Iniciar el paso del Nivel Inicial a la Primaria sin fracturas.
• Conocer las semejanzas y diferencias de ambos niveles.
• Vivir este proceso de cambio como indicio de crecimiento.